Devenez maintenant des jardiniers ECOLO!

Voilà l'équipe de jardiniers du collège George Sand:

Les ambassadeurs du jardin écolo!

Pourquoi ce projet?
Pour embellir le collège et montrer l'importance de la biodiversité et comment les Sciences et les Arts font bon ménage!
Merci à nos professeurs Mme Baïs et Anxolabéhère et au soutien de M. Enguehard et des animateurs de l'Exploradome pour le Blog et surtout le calendrier "AU FIL DES SAISONS" qui clôture notre mission! Lisez bien les messages et la terre revivra!
Il va être édité et vous servira à ne pas oublier de souhaiter les anniversaires des gens que vous aimez!

N'oubliez pas de voter et dites- le à vos amis! Encore 8 jours!

Suivez nos conseils et vous deviendrez des jardiniers BIO qui préservent la planète. Merci aussi à SIEL qui a subventionné le projet. Il fallait y croire!!

Les gestes du jardinier:
Respecter le sol: il faut le connaître
Faites votre compost: gare aux engrais chimique!
Récupérer l'eau de pluie vous ferez des économies!.
Pratiquer la lutte biologique : plus d'insecticides, "les auxiliaires" sont là
Désherber manuellement vous n'aurez plus mal au dos avec de l'entraînement!
Protéger vos plantes des maladies avec du purin d'ortie: plus de pesticides
Choisissez bien vos végétaux en fonction du sol, du climat...Pas de
bananes à Châtillon!
Faites des boutures, grâce au compost elles pousseront vite et bien!

A vous d'essayer! La planète se sentira mieux

Voilà le petit guide des 5e EDD du collège George Sand de Châtillon

Les jardiniers en pleine action :

Hatem bine le sol
La plantation des pieds de tomates cerises. Les oeillets ne sont pas oubliés. Il faut éviter que nos tomates soient mangées par les nématodes.

N'oublions pas l'arrosage puis le paillage pour éviter l'évaporation.




Nous avons hâte de récolter nos tomates, carottes, radis et nos fraises! Et de cuisiner avec nos aromatiques. La clématite et le chèvrefeuille commencent à fleurir et nous sèmerons notre bouquet champêtre dans la plate bande: un vrai feu d'artifice!!

Les aromatiques au jardin

Avant de partir en vacances, il est temps de mettre en terre nos plants pour les futurs assaisonnements de nos salades et de nos grillades!!*Nous veillons à l'exposition: mi-ombre, mi-soleil

Menthe, ciboulette, thym, persil frisé et commun, romarin

Vivement la dégustation!

Les journées sur la biodiversité à Châtillon

Nous avons participé à la semaine du Développement Durable à Châtillon, les 4 et 5 Avril 2008.
Nous avons animé des stands en relation avec la biodiversité en ville.

Nous avons pu rencontrer de nombreux partenaires.
Chaque groupe de notre atelier a pris en charge un stand pour expliquer les étapes de notre jardin écologique, grâce à des expériences et des observations.
Ce fut un vrai plaisir de montrer nos réalisations aux classes visiteuses et aux Chatillonnais, et de répondre à leurs questions. Nous devenions de vrais ambassadeurs pour sauver la planète!

Joseph présente les étapes de notre jardin écologique à la classe des Sablons

La bonne équipe!!

Erell explique la différence entre les plantes vivaces et les annuelles. Elle fait observer les bulbes que nous avons plantés et les graines que nous sèmerons en mai.



Hatem explique l'importance du sol et les réseaux alimentaires qui transforment la matière organique en matière minérale.



3 garçons du groupe montrent les plantes aromatiques du jardin plantées en Avril : elles sentent bon!



Magali et Emmanuelle expliquent l'importance de l'eau. La roue de l'anti gaspi et de l'anti pollution permet d'interroger les visiteurs sur les actions qui l'abime. Il ne faut pas la gâcher.

Et n'oublions pas les épouvantails qui veillent sur nos réalisations artistiques... et les jolis chapeaux de jardiniers décorés sur place et sélectionnés pour le concours!





Pour terminer deux visites importantes :
-celle de Mr agenda 21 personnage du carnaval sur la biodiversité



-celle de Mr le maire qui s'interesse au sol.


Voilà quelques bons conseils fournis aux visiteurs .

Le jeu de l'eau

Notre jeu consiste a demander à chaque joueur de tourner la roue " anti-gaspillage et anti-pollution ".

Il tombe sur un numéro bleu ou rouge et répond à la question correspondante . Un exemple? A vous de jouer:
"comment économiser l'eau au jardin?"
"Quels produits souvent utilisés par les jardiniers peuvent polluer l'eau?"
Vous répondez correctement, vous gagnerez l'autocollant (réalisé par des élèves) en rapport avec le thème de la question .

Au fil des saisons ,les auxiliaires de notre jardin = Les insectes

Le Monde merveilleux des insectes

Qui sont-ils ? Ils aident à transporter le pollen et ils éliminent les parasites car un réseau alimentaire existe là aussi .
Les coccinelles mangent les pucerons, donc plus besoin d'insecticides ! C'est ce qu'on appelle la lutte biologique.
Dans notre jardin près des carottes et des tomates que nous plantons en mai nous associerons des soucis et des oeillets pour les protéger des "agresseurs"
Ne les détruisons pas ! Chacun est utile! Halte aux insecticides et pesticides!


Nous nous sommes inspirés du LAND ART (crée dans les années 60) où les artistes utilisent des materiaux naturels, donc éphémères, pour réaliser des insectes imaginaires intégrés dans le jardin.

L'air de rien!

Pour vivre il est indispensable de ne pas manquer d'air!

Des expériences nous ont permis de mieux comprendre ce qu'est l'air.
D'abord un défi : un papier est mis dans un gobelet qui est retourné sur une cuve remplie d'eau. Le papier n'est pas mouillé Pourquoi ?
L'air appuie sur l'eau. Si on penche le gobelet , l'air sort, l'eau le remplace et...
le papier est mouillé!

L'air est de la matière qui pousse toutes les surfaces en contact avec lui.
Si on ajoute de l'air dans une bouteille, elle devient très dure, car l'air exerce une pression sur les parois.
Au fait, de quoi est fait l'air?
c'est un mélange de gaz qui contient:
-21% de dioxygène
-78%de diazote
-un peu de vapeur d'eau.
-et d'autres gaz dont des traces de dioxyde de carbone.

Comment peut-on le mettre en évidence?
On souffle dans un tube contenant de l'eau de chaux limpide (reactif), qui se trouble.

Nous rejetons du dioxyde de carbone dans le milieu de vie, quand on respire. Il vient de nos organes qui fonctionnent car une réaction chimique a lieu dans nos cellules.
C'est une combustion qui utilise le dioxygène pour brûler nos aliments et qui nous donne de l'énergie.
Une bougie allumée mise dans un bocal, s'éteint quand elle manque de dioxygène.
Les êtres vivants ont besoin de dioxygène.

Heureusement les plantes vertes sont des êtres vivants capables de produire du dioxygène à la lumière dans leur milieu de vie, et elles utilisent le dioxyde de carbone pour se nourrir et fabriquer leur matière organique.
Mais attention il faut les préserver et ne pas produire trop de dioxyde de carbone dans l'atmosphère sinon on augmente l'effet de serre et le réchauffement climatique.

La Terre fait alors une drôle de tête!

Les activités humaines en sont responsables.

Halte à la pollution!

"J'entretiens bien ma voiture pour respecter l'environnement"

"Je recherche des énergies non polluantes"

Si le climat se dérègle, trop d'espèces vont disparaître!

Il faut agir au quotidien pour les préserver.

Plante qui es-tu?

Un chercheur du Museum d'Histoire Naturelle en écologie est venu nous parler de son métier. Puis elle nous a montré comment trier , ranger et classer les étres vivants . Nous avons reconnu en observant leurs critéres quelques arbres par leur feuilles . Nous avons récolté des feuilles au muséum d'histoire naturelle (jardin écologique) et dans le parc du musée d'Albert Kahn . Nous avons fait sécher les feuilles , puis nous les avons classer pour faire un herbier . Il faut déterminer le nom de
l 'arbre, son nom en latin et se rappeler la date et le lieu où nous avons pris la feuille.
Un herbier peut être très utile pour connaître le nom d'une plante.

La mise en herbier :
- La feuille est posée sur une grande feuille en carton.
- Son nom, la date et le lieu de la récolte sont écris sous la plante

Que planter dans notre jardin?

Avant la mise en place des plantes , des jardiniers sont venus bêcher la terre, la préparer pour que nous puissions planter nos bulbes ( vers novembre ) avec l'aide d'un plantoir à bulbe ou un transplantoir.
Nous installons une mangeoire à l'approche de l'hiver : les oiseaux viendront y chercher des graines.

Il existe des plantes annuelles et des plantes vivaces.

Les plantes vivaces fleurissent tous les ans. Elles passent l'hiver sous la forme de racines, rhizomes, bulbes, tubercules.
Ce sont des bulbes : narcisses, tulipes, crocus, perce neige que nous plantons dans notre jardin en Novembre.


Déjà les plantes poussent...

Au Printemps, ils pousseront pour donner la plante pendant qu'un bourgeon de remplacement se formera à l'intérieur.
Voilà le mois de Mars est arrivé et notre jardin est déjà fleuri. Le Printemps est en marche : regardez les belles fleurs de toutes les couleurs!

les crocus pointent leur nez!

Les plantes annuelles sont des plantes qui ne fleurissent qu'une année. Nous semerons les graines en avril car elles craignent les gelées quand elles commencent à germer. Elles donneront des fleurs puis des fruits , ensuite en mourrant elles laisseront des graines, forme sous laquelles elles passent l'hiver.

Nous expérimenterons pour connaître les conditions de germinations des graines. Nous donnons des hypothèses : tenpérature moyenne, eau. Nous allons les vérifier. Nous faisons varier un facteur dans chaque coupelle où sont disposées 6 graines de lentilles.
Les graines poussent bien dans l'expérience témoin. Il faudra penser à bien les arroser.

Nous semons dans des godets des graines de radis, de tomates, que nous mettrons en place quand il fera moins froid. En Avril peut être! Ce sera notre potager ainsi que des carottes que nous semerons sur place.
Nous installerons aussi des plantes aromatiques : elles parfumeront notre cuisine et attireront les insectes : verveine, thym, romarin, ciboulette, persil

Les plantes ont soif

L'eau est précieuse. Sans elle, pas de vie possible, ni pour les plantes, ni pour les animaux ou les hommes.
L'eau effectue un cycle naturel depuis des milions d'années et il ne doit pas s'arrêter !

On sait que le cycle de l'eau est un modèle représentant les flux entre les grands reservoirs d'eau liquide, solide, gazeuse sur Terre : les océans, l'atmosphère, les lacs, les cours d'eau, les rivières, les nappes souterraines et les glaciers.

Il y a 97% de l'eau salée, 0,26% d'eau douce accessible seulement et 2,34% d'eau inaccessible : il faut donc la préserver !

Il y a trop de pays dans le monde qui n'ont pas accès a l'eau potable aidons les.

"Je soutiens les actions qui permettent l'accès à l'eau pour tous"

L'eau douce accessible est réellement indispensable à la vie non seulement pour les êtres vivants: ( hygiène, nourriture...) et pour les végétaux qui, pour se nourrir et pour rester en vie, ont besoin d'eau. L'eau est accessible dans notre maison ( robinet, douche...) puis est renvoyée dans les stations d'épuration pour qu'on la nettoie.

Nous avons réalisé une mini station de traitement d'une eau sale. Elle passe dans différents filtres et à la dernière étape elle est devenue limpide mais non potable car il manque la desinfection avec un produit qui tue les bactéries.

Comment ne pas polluer l'eau ?

Au jardin il est inutile d'utiliser de l'engrais chimique. Le compost le remplace. A la maison, éviter d'utiliser des produits avec des nitrates, des phosphates.

L'urbanisation modifie sa qualité : des êtres vivants disparaissent a cause de la pollution. c'est pourquoi il faut eviter l'emploi d'engrais chimique

Comment l'économiser?

Au jardin on utilise un récuperateur d'eau de pluie.
A la maison des gestes amples:
prendre une douche, ne pas laisser couler l'eau quand on se lave les dents... Les magnets du jeu "agir au quotidien" nous permettent de connaitre les actions possibles ainsi que la roue de l'anti gaspi!

Les besoins des plantes

Il leur faut d'abord un support: le sol.

Mais que contient la terre?

Nous faisons en classe l'analyse du sol. Avec un appareil nous recueillons la microfaune du sol et nous sommes bien étonnés!
Avec la loupe binoculaire on observe une grande diversité de petits animaux qui permettent la décomposition des matières organiques en matière minérale. C'est comme cela que les feuilles mortes (litiére) disparaissent.

La microfaune du sol

Dans notre terrain on observe beaucoup de vers de terre. Ils sont aussi très utiles. Nous fabriquons une "ferme" à lombrics pour observer leur travail:

Ils aérent le sol en creusant des galeries et remontent à la surface pour décomposer les feuilles mortes dont ils se nourissent. Leurs digestions sont transformées en substances minérales. C'est le principe du compost qui contribue au recyclage de la matière organique.

Dans notre jardin, pour éviter l'emploi d'engrais chimiques, nous allons fabriquer du compost.
Nous montons notre composteur et décidons d'apporter des détritus dégradables (épluchures, marc de café, déchets de jardins, restes de repas, coquilles d'oeufs).

La dégradation biologique de toutes ces matières fournira un engrais naturel pour le jardin.

"Je fabrique le compost et respecte les écosystèmes"